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TAT (tarde a tarde) es un proyecto de formación en habilidades a través del tiempo diario de estudio. El objetivo principal de TAT es dotar a estudiantes en edad escolar del hábito y la capacidad de organización para optimizar su tiempo de estudio. Así, con una mejor gestión de su tiempo, adquieren mayor autonomía en sus decisiones y tienen más tiempo para poder dedicarlo a otras tareas, importantes también.

El proyecto TAT se divide en 3 áreas:


1. TAT Inicia
Dirigido a: 5º y 6º de Primaria. Fundamenta los hábitos de estudio y potencia la capacidad de aprendizaje para estos cursos.


2. TAT Pro
Dirigido a: ESO y Bachillerato. Programa de formación en el trabajo diario y la organización de ese tiempo de estudio.


3. TAT Plus
Sesiones de formación en Competencias:
– Curso intensivo de Optimización y Técnicas de estudio
– Public Speaking
– Gestión del estrés
– Gestión de un proyecto
– Trabajo en equipo


TAT Pro y TAT Inicia están diseñados para potenciar metodologías de estudio que posteriormente serán necesarias en el entorno universitario, en el marco del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (Bolonia), así como a lo largo de su carrera profesional.

Los objetivos del proyecto son:

– Autonomía personal: gestión del tiempo y hábito.
– Conocimiento propio y autoevaluación.
– Relación proporcionada entre esfuerzo, tiempo y resultados.
– Motivación: que sean promotores de su estudio.
– Habilidades intelectuales, emocionales y de trabajo en equipo imprescindibles para el éxito universitario.

Para llevar a cabo el proyecto se cuenta con:

  • Encargado del Proyecto (EP):

Coordinación del proyecto dentro de Lantegi, supervisión del correcto funcionamiento, seguimiento de los orientadores,…

  • Orientadores del aula de estudio (OE):

Son los responsables del aula. Se encargan de la formación directa de los participantes y hacen el seguimiento.

Metodología de estudio a desarrollar:

Las técnicas de estudio que queremos desarrollar en el proyecto TAT son aquellas estrategias y procedimientos de carácter cognitivo vinculadas en el aprendizaje.

 

Hemos hecho una recopilación de las técnicas directamente implicadas en el propio proceso de estudio; tales como la planificación, el subrayado, el resumen o elaboración de esquemas, la comprensión lectora y la memorización; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como son la riqueza de vocabulario y el razonamiento matemático. Para conseguirlo los participantes cuentan con:

  • Curso de aprendizaje de metodología de estudio TRIMESTRAL (ESO y Bachillerato).
  • Ejercicios de la metodología de estudio a potenciar por trimestre.
  • Seguimiento diario y semanal por parte del orientador de estudio.
  • Informe mensual para las familias de los participantes.
  • Entrevista trimestral con los padres de los participantes.
  • Estudio en salas habilitadas.

 

El siguiente cuadro detalla la metodología por bloque de cursos y trimestre:

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